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名师引领 教师队伍在“传帮带”中成长

作者: 贵州教育网 更新时间: 2020年09月16日 11:08:44 游览量: 100

简述:

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顺德聚焦教育高质量发展,激发教师队伍内生动力,锻造教育界“顺德铁军”

  策划/珠江商报记者吕红红

  文/珠江商报记者卢优玲 林翠媚 何烷筠

  制图:朱蕾

  人民教师是人类灵魂的工程师,是培养优秀人才的基石,是推动教育事业发展的中坚力量。正是他们,推动着教学质量提升,为顺德教育高质量发展作出贡献。

  近年来,顺德聚焦教育高质量发展,引才、留才、育才全面发力。据悉,顺德全区拥有在职特级老师22人,省“特支计划”教学名师6人,特级、特支教师总量居全市首位;同时,高层次教育人才总量亦居全市前列。

名师引领 教师队伍在“传帮带”中成长

谢树亮的生物课堂教学场景,他主张“ 课堂即探究”。/受访者供图

  潜心教学 做好学生成长引路人

  从学校走出,又走进学校,顺德李兆基中学副校长谢树亮从知识的接受者转变为传授者。参加工作至今,他一直在顺德李兆基中学任生物老师,24年来扎根教育,从普通的青年教师到人人称赞的顺德生物学科领军人物,谢树亮用他自己的故事诠释了“立德树人、奋进担当”的意义。

  24年了,谢树亮始终热爱上课的感觉,热爱与学生在一起的感觉。对待教学,他的态度一丝不苟,每一届学生他都真诚相待。“一个老师会教很多批学生,但每个学生的高中都是唯一的,我们不能耽误学生宝贵的三年。”从教以来,他不断钻研学科教学,形成了自己独特的教学方法。

  生物学是一门以实验为基础的自然科学,在生物教学中,谢树亮主张“课堂即探究”。他不仅给予学生充足的实验机会,探索生物的奥秘,还会提供资料,引导学生像科学家做研究一般,充满兴趣地探究,通过提出问题、猜想与假设、制定方案、实验与分析,然后得出结论。在学生获取知识的同时,培养学生的科学素养。

  此外,他还坚持实践与课堂相结合,将“探究式课堂”延伸至课外,让学生进行课外小探究,并将学生探究成果融入课堂,变成直观易懂的教学素材。生动活泼的课堂深深吸引学生,教学效果特别突出。他的课例荣获“一师一优课”部级优课,连续五年荣获广东省生物教学质量奖一等奖。

  在谢树亮看来,教师不仅仅是在课堂上教授专业知识,更为重要的是在于平日一言一行中的感染和教导。谢树亮认为,德育的主阵地是课堂。德育不只是班主任的事情,所有老师的每一节课都是德育课。“我教导学生不能迟到,那我自己就会言传身教,每节课提前到教室准备,一打铃立即上课,而不是打铃了才慢悠悠地走去教室。”“只要我站在讲台上,我都会尽力把这份工作做到最好,从一而终。”谢树亮如是说。

名师引领 教师队伍在“传帮带”中成长

谢景霞深入学生中间,坚持“ 童心教育”。/受访者供图

  追求理想

  做好教育办学领航人

  曾于2018年被评为顺德区首批名校长的龙江城区中心小学校长谢景霞,身兼多职,既是学校的管理领航人,也是坚持一线教学的语文教师。参加工作27年来,凭着兢兢业业的工作姿态,在教学经验、办学思想等方面均颇有建树,斩获了区首批名校长、名校长工作室主持人、南粤专家型校长、优秀家长学校校长、级学科带头人、先进教育工作者等众多荣誉。

  聊起教育事业,谢景霞热情未减,骨子里有着坚定的教育情怀。原来,谢景霞从小生活于机关大院,爸爸是当地教育局干部,妈妈则是一名老师,谢景霞从小耳濡目染,对教育有着崇高的理想。

  “让孩子的幸福人生从童心教育起航。”这是谢景霞最大的教育感言。从教以来,她和孩子们朝夕相处,真切地感受到孩子真诚、纯洁、坦荡、无惧无饰的天性。“这非常宝贵,需要好好呵护,不能扼杀,更不能打破孩子的成长规律。”所以,在孩子们的心目中,亲切、热情的谢景霞是“最具童心的校长”。“能赢得孩子们这样的评价,我感到很开心。”谢景霞自豪地说。

  为追求理想王国,多年来,她带领团队致力于课程、德育、课堂、管理以及校园环境童心化建设。提出“童心教育”办学思想,打造“童心德育”“童心课堂”“童心课程”“童心管理”四大体系,全面践行“化育童心,至诚至真”的办学理念,获区、市级成果奖。历经近10年办学实践,将龙江城区中心小学打造成为区域内的一所品牌学校,学校连续九年获评区、镇先进学校,全区办学绩效评估连续两次获认定为A级。同时,她还受聘担任镇小学语文学科总监,成立了名校长工作室,在全国多地传播她的办学理念和实践经验。

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文章标题:名师引领 教师队伍在“传帮带”中成长